PSICOPEDAGOGÍA EN DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD

Problemas Educativos en Contexto de las Instituciones Educativas

¡Bienvenidos a este espacio dedicado a la psicopedagogía! Aquí encontrarás contenidos pensados para acompañarte en la comprensión de cómo aprendemos, cómo enseñar mejor y cómo apoyar a quienes enfrentan desafíos en su desarrollo educativo. Este blog es un punto de encuentro para docentes, estudiantes, profesionales y familias que buscan herramientas, reflexiones y estrategias prácticas para hacer del aprendizaje un proceso más humano, inclusivo y significativo.

MODELOS PEDAGÓGICOS

¿Qué es un modelo pedagógico?

 Es un proceso de enseñanza y aprendizaje concreto que tiene como objetivo moldear determinadas cualidades y virtudes de los estudiantes.

Cada uno de estos modelos pedagógicos están basados en teorías educativas, y en ellos se eligen propósitos, contenidos, metodologías, recursos y evaluaciones concretas que marcan el tipo de educación que se da a los alumnos. En definitiva, los modelos pedagógicos son formas de estructurar el proceso de aprendizaje y enseñanza, respondiendo a unas pautas marcadas que se centran en potenciar determinados aspectos en los estudiantes. Conocer todos estos modelos, es la clave para que los docentes puedan tener una visión más completa sobre todo lo que ocurre en el aula. 

Tipos de Modelos Pedagógicos

 Los modelos pedagógicos pueden dividirse en tres tipos según sus procedimientos y objetivos:

·       Los modelos tradicionales: se basan en transmitir información a los alumnos.

·       Los modelos activos: centran el aprendizaje en la manipulación, el contacto y la experiencia directa con los objetos.

·  Los modelos actuales: tienen como objetivo desarrollar la creatividad y el pensamiento.

Dentro de esa clasificación, existen 5 modelos pedagógicos que se basan en diferentes contenidos, formas de evaluar, actividades y filosofías para potenciar cada uno de ellos unos conocimientos y virtudes diferentes en los niños:

Modelo tradicional

El modelo pedagógico tradicional quizás sea el primero que te viene a la mente cuando piensas en la educación o enseñanza. Se trata del modelo más utilizado a lo largo de la historia, y se basa en que el docente transmite un conjunto de conocimientos al alumno.

En este modelo pedagógico el papel del alumno es pasivo, y el protagonista, inevitablemente, es el docente.

Además, en este modelo pedagógico, la evaluación se limita a una nota basada en lo bien o mal que se te dé reproducir todo lo que has memorizado, por lo que no se trata del modelo más efectivo para los estudiantes con otras capacidades.

 Modelo conductista

Aunque no es del todo igual que el tradicional, este modelo pedagógico también tiene al alumno con un rol pasivo y al docente como el centro de todas las lecciones.

En este caso, se considera que el aprendizaje se da a través del entrenamiento, la repetición, la práctica y la exposición. A esta forma de enseñanza y aprendizaje se le suma una evaluación centrada en el resultado final y basada en gran parte en los premios y recompensas.

Algunos ejemplos del conductismo en el aula son acciones como premiar la intervención, castigar el mal comportamiento, restar y sumar puntos, sancionar cuando se copia, etc.

Modelo  experiencial

Aquí es donde todo empieza a cambiar. El modelo romántico o experiencial se basa en una forma de aprender natural y espontánea. Se diferencia de los dos anteriores, especialmente, porque en este caso los alumnos tienen un papel activo y protagonista.

En este caso puede resultar especialmente útil por basarse en la experiencia y gustos de los propios estudiantes y por centrarse en una única forma de aprender muy diferente a lo tradicional, y es que aquí no se aprende estudiando, sino haciendo.

Modelo cognitivista

Lo que destaca a este modelo cognitivo de los demás es que aquí no se pretende que los alumnos acumulen conocimientos, sino que se busca su desarrollo intelectual.

Se trata de un modelo centrado tanto en el proceso de aprendizaje como en el producto o resultado final, siempre teniendo como protagonista al alumno y contando con el docente como un apoyo.

Un claro ejemplo del modelo cognitivista son los ejercicios en los que se plantean problemas que los alumnos deben resolver mediante el razonamiento y la imaginación y basándose en 5 principios: recordar, reconocer, implementar, juzgar y desarrollar.

Modelo constructivista

Este modelo es uno de los más aceptados y utilizados en la actualidad. En él, el alumno se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje, mientras el docente se limita a orientar y plantear retos y preguntas que permitan a los estudiantes resolver problemas reales.

De esta forma, mientras participa y propone soluciones, el alumno consigue ser más autónomo.

 En este modelo pedagógico, algunas cuestiones como el trabajo colaborativo, los conocimientos previos o el contexto son fundamentales para plantear situaciones o problemas relevantes para los jóvenes.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La atención a la diversidad es un principio fundamental en los sistemas educativos inclusivos, ya que reconoce que cada estudiante es único y posee diferentes ritmos, estilos, intereses y necesidades de aprendizaje. Esta perspectiva rompe con la idea de una educación uniforme para todos y promueve el respeto a las diferencias como una riqueza para el aula y no como una dificultad. Atender a la diversidad implica garantizar que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades de aprender, participar y desarrollarse plenamente.

Para lograr una atención efectiva a la diversidad, es necesario adaptar metodologías, contenidos, evaluaciones y recursos didácticos, de forma que se responda a las características individuales de los estudiantes. Estrategias como el aprendizaje cooperativo, el diseño universal para el aprendizaje (DUA), la tutoría entre pares y el uso de tecnologías accesibles son herramientas clave para facilitar una educación más equitativa. Además, es esencial fomentar un clima escolar empático, flexible y respetuoso, que valore la inclusión como un compromiso colectivo.

La labor de los docentes y de los profesionales de apoyo, como psicopedagogos y orientadores, es crucial en este proceso. Su función no solo consiste en identificar barreras para el aprendizaje y la participación, sino también en diseñar respuestas pedagógicas pertinentes que favorezcan el desarrollo integral de todos los estudiantes. Así, la atención a la diversidad no se limita a los alumnos con necesidades educativas especiales, sino que abarca a toda la comunidad educativa, promoviendo una escuela más justa, reflexiva y humana.

A continuación en las entradas posteriores se estarán profundizando en los temas presentados en esta página de presentación y subirá más información semana a semana.

Gracias por acompañarnos en este recorrido por el mundo de la psicopedagogía. 

 ¡Te invitamos a seguir leyendo, compartiendo y aprendiendo juntos!